托福听力难点解析：句子功能题

## 句子功能题典型问法 Why does the professor explain …? (replay) Why does the student say …? (replay) Why does the student mention …? (replay) Why does the professor talk about …? (replay) Why does the instructor ask the class about …? (replay) What does the professor mean/imply when he says this: (replay) What can be inferred from the professor’s response to the student? (replay) What is the purpose of the woman’s response? (replay) ## 句子功能题特点 重听题，通常题目需要考生再听一次部分对话或讲座的内容，主要考查对句子功能以及讲话目的的理解。 ## 句子功能题两种考查题型 1) 通常问的是某个短语或句子的作用：围绕短语或句子结构性功能本身进行考查，如果短语本身的功能性作用或句子本身的结构性功能特征直接作为考点的时候，重听内容比较少，一般无需联系太多上下文，直接做出判断即可，有明确的方向，能直接判断出功能。例如 In a word, for example…。 2) 说话人通常不会直接说出自己的目的，而是用间接的表达，上下文内容比较多，比较复杂，需要分析其意图。 例如：行政助理问这个学生是否知道房管处在哪里，但她这样做并不是想知道房管处的位置。问这句话的目的是想问学生我是否需要把房管处的位置告诉你。 因此，需注意：说话人的字面意思可能与其真实意图不符。 ## 内容主旨题解题技巧 **做好笔记** 对于重听题 ( 句子功能题 ) ，必须记好笔记，保证笔记的内容勾勒出文章重点结构与框架，然后当听到重听部分材料的时候，能够通过这样一个完整的笔记准确回想出重听部分的材料在原文中的位置。 **理解语境** 在考试的时候，如果脱离文章，单独的拿出一句话，问考生它的功能肯定很难得出答案。所以解答句子功能题的关键是理解语境，考生在听听力的时候，要掌握重听的某句话和它前后信息之间的关系以及在那一段话中所起的作用，挖掘出它们之间的隐含信息。 **注意教授语气** 考生在听听力材料的时候，要注意教授讲课过程中语气和语调的变化，要特别注意教授在讲话的过程中突然升调、停顿、放慢语速的地方，因为这些地方很有可能出现考点。 **举例** 在听到举例子的时候抓住教授例子的内容与教授观点这两部分信息，这类题型一样迎刃而解。 **忌过渡推断** 切忌过度推断。虽然这种情况少见，但的确有一部分考生喜欢将教授的原话记性漫无边际地推断。往往教授的潜在意思都比较直白，不需要废太多精力，稍微分析就能出来。