托福成绩单上不得不说的事

根据托福考试官方网站发布的信息，托福成绩公布一般在托福考试结束的 15 个工作日后，考生那时就可以登录报名网站进行查询了，不过大多数情况，8-10 个工作日，小宝贝们就可以查到成绩啦。大家在网上看到的**电子成绩单**一般是这样的：  拿到手的**纸质版成绩单**是这样的：  从上面的成绩单样本，我们可以看到，托福成绩单主要包括两大模块：一块是听说读写四项语言能力的分数和总分情况；另一块是四项语言能力的等级水平和相应的能力水平运用情况描述。那这两大模块内容在说什么呢，且看下文对这两大模块的详细分析。 ## 四项语言能力分数及总分 首先是四项语言能力分数及总分这一部分。想必大家已经很了解，托福四项语言能力分数，包括阅读、听力、口语、写作，都为 0-30 分，总分是 120 分。因为托福并没有设置合格线，具体分数是否达到要求，大家根据要申请的学校来看喔！不过朗播网在这里为大家整理了总分与相应的百分等级对照表，大家可以对照这个表看看自己的分数到底打败了多少对手。 | **百分等级** | **阅读分数** | **听力分数** | **口语分数** | **写作分数** | **总分** | | ------------ | ------------ | ------------ | ------------ | ------------ | -------- | | 10 | 11 | 11 | 15 | 14 | 52 | | 25 | 17 | 16 | 18 | 18 | 68 | | 50 | 22 | 21 | 21 | 22 | 84 | | 75 | 26 | 26 | 24 | 25 | 97 | | 90 | 29 | 29 | 27 | 27 | 106 | 上面这个表是什么意思呢？比如说各位小宝贝考了 106 分，那意味着大家这个分数超过了 90% 的托福考生；如果考了 97 分以上，那就是超过了至少 75% 的考生，是不是特别有成就感呢？ ## 四项语言能力的等级水平以及相应的能力水平运用情况描述 除了各项能力的分数，ETS（美国教育测验服务中心，托福考试的开发管理者）还特别给出了考生目前各项语言能力所属的等级水平（即成绩单的 Level 一列），以及处于这个水平的考生的各项语言能力具体运用情况（即成绩单的 Your Performance 一列）。在教育测量领域，我们把 Level - Your Performance 这种对应的表称为能力量表，这是 ETS 结合专家经验以及大量的数据验证后确定的科学量表，是能经得起实践检验的。下面让我们探探这个量表的究竟，以及这个量表能给我们科学备考托福带来什么启示呢？ 首先，托福将各语言能力划分为不同的等级水平，**等级水平与对应的分数范围**见下表： | 语言能力 | 分数范围 | 能力等级 | | :------- | :------- | :------------------------------------------------ | | 阅读 | 0–30 | 高（22–30） 中（15–21） 低（0–14） | | 听力 | 0–30 | 高（22–30） 中（14–21） 低（0–13） | | 口语 | 0–30 | 好（26–30） 一般（18–25） 有限（10–17） 弱（0–9） | | 写作 | 0–30 | 好（24–30） 一般（17–23） 有限 （1–16） 弱 （0） | 考生各项语言能力的分数在哪个范围，成绩单上就会显示相应的 Level ，以及量表上对应的 Your Performance 的描述内容。比如我们看上文的电子版成绩单，这个考生阅读分数为 30，那他对应的等级水平就是高水平，也就是 Level 一栏为 High， 那考生的 Your Performance 就是能力量表上 Level 为 High 对应的描述。朗播网对这个**等级水平与相对应描述**的内容进行了整理。 **阅读部分**见下表：  从上表我们能看到考生高、中、低各水平的阅读能力运用情况描述。如果考生为高等水平，说明考生：能很好地掌握学术词汇和语法结构；能够理解和连接上下文的信息；能够识别文本的组织结构以及特定信息在文中的作用。如果为中等水平，大家是不是也能从上表找到对应的描述呢？同时，从这张表我们是不是能看出高、中、低水平区别在哪里呢（大家可以参考图中标黄的部分，下文中出现的表也是如此）？想要从中低水平提高到高水平，我们需要怎么做呢？朗播网在这里也为大家进行了归纳总结，主要有以下几点： 1. 对于词汇和语法，需要提高高级词汇的掌握情况； 2. 提高理解和连接上下文信息的能力，同时提高词汇量； 3. 提高对文章组织结构的判断能力； 4. 提高概括文章主旨的能力。 **听力部分**整理见下表：  听力能力运用情况高中低相应的描述见上表（表格为空白处，表示该水平下没有相应描述）。那通过对这张表，我们想要听力能力从低水平跨越到高水平，需要提高哪些能力呢？ 1. 提高对主旨的理解能力以及细节的把握能力； 2. 提高对不同想法和观点在文中重要程度的感知能力； 3. 提高对文中信息在文中的作用的感知能力； 4. 提高对文中信息片断之间关系的判断能力； 5. 提高对演讲者说话背后的意图的理解能力； 6. 提高对对话或讨论内容信息的综合能力。 **口语与写作部分**，因为有几种情况，例如口语分为家庭对话、学术内容相关的话题等，但因为不同情况下能力运用情况描述是类似的，所以在这里就不做区分了；同时虽然这两种语言能力分为四个等级水平，但因为中间两个等级的描述差别很小，在这也不进行区分，最终这两部分能力量表内容整理如下：  那口语提高要注意哪些呢？ 1. 回答要完整； 2. 表达尽量清晰流畅； 3. 更多有效表达的能力。 最后是写作部分，小宝贝们要注意提高下面这些能力喔： 1. 清晰正确地表达要点； 2. 对内容的切题情况的把控； 3. 避免语法错误。